Преподаватели

Московский Педагогический Государственный Университет по специальнности “Лингвист-преподаватель”

Каждое занятие я наблюдаю маленькое невероятное волшебство: сияющие глаза своих детей и улыбки их родителей – пожалуй, это и есть мое главное профессиональное достижение. Самые ценные моменты – когда мои маленькие ученики, выходя после занятий, продолжают общаться на английском, когда они придумывают шутки на иностранном языке и просят родителей не говорить с ними по-русски, когда дома они спокойно смотрят американские мультики в оригинале. Я очень горжусь каждым своим ребенком!

СПбГУ (Санкт-Петербургский Государственный Университет)

, филологический факультет

Для меня нет ничего лучше, чем горящие глаза моих моих учеников (не важно, сколько им лет: 5 или 75), именно поэтому в первую очередь я стремлюсь заинтересовать учеников, ведь интерес и любопытство – залог успешного обучения. Моя цель – “заразить” учеников любовью к языку, поэтому я искренне радуюсь их маленьким и большим достижениям и постоянно ищу новые способы сделать занятия еще эффективнее и увлекательнее. Поддерживать мотивацию помогает теплая, уютная и дружеская атмосфера на занятиях, а индивидуальный подход позволяет учитывать цели учеников, подстраивать программу под потребности каждого и вместе работать на результат. 

Закончила СПбГУ, Филологический Факультет, испанское отделение

О методике преподавания:

Занятия проходят на основе гармоничного сочетания грамматического подхода и коммуникативной методики преподавания. Значительную часть уроков я посвящаю особенностям культуры Испании и Англии и испаноязычных и англоязычных стран. Со студентами мы погружаемся в мир языка и культуры: смотрим, слушаем, понимаем и чувствуем иностранный язык  на все 100 %.

СПбГУ, Филологический факультет, кафедра немецкой филологии

Обучение в Эрфуртском университете, Германия и в Гейдельбергском университете, Германия

Методические принципы.

С детьми я работаю исключительно по коммуникативной методике, то есть они учатся в процессе общения и игры. Благодаря этому у них нет языкового барьера и страха перед “сложной английской грамматикой”.

Взрослым же я сначала четко и последовательно даю грамматический материал, а затем мы так же, как и с детьми, играючи, этот материал отрабатываем.

Я считаю, что в преподавании главное — мотивировать, вдохновить и научить учиться.

Джайпурский национальный университет, Индия

Каждый учащийся учится и развивается по-разному в когнитивной, лингвистической, социальной, эмоциональной и физической областях, и как учителю необходимо распознавать эти закономерности обучения и развития, а затем разрабатывать и внедрять соответствующие требованиям развития и сложные методы обучения.

Я считаю, что такое понимание индивидуальных различий и разнообразия стилей обучения обеспечивает инклюзивную среду обучения, которая позволяет каждому учащемуся полностью раскрыть свой потенциал.

Я также работаю над созданием условий, способствующих индивидуальному и совместному обучению, поощряющих позитивное социальное взаимодействие, активное вовлечение в процесс обучения и самомотивацию.

Я ярый сторонник метода Каллана, который предлагает:

Я хочу, чтобы студенты говорили как можно больше, поэтому я всегда хочу, чтобы они давали пространные ответы, а не короткие.

Все, что мы делаем, мы делаем много раз. То, что может показаться трудным в первый раз, становится легче, чем больше раз вы практикуетесь.

Киевский Национальный Лингвистический Университет, факультет переводчиков

Очень важно создать позитивную и творческую атмосферу, в которой ученики смогут раскрыть себя. На уроках мы много играем и разговариваем. Для нас английский не просто школьный предмет – это ещё один инструмент познания мира вокруг.

Карагандинский государственный университет им. академика Е. А. Букетова, 2017 год
Преподаватель английского и немецкого.

Магистратура: Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина
Языковое педагогическое образование: английский, немецкий

Я обучаю все возраста, но особенно люблю детей. Дети помогают мне отключиться от “взрослого мира “, войти в “мир ребенка”, узнавать новое, быть ” в тренде”.

Видя результат, я испытываю невероятные эмоции, ведь учитель не только дает знания, он создает любовь к языку, именно по этому быть учителем – это дар, учителем не может быть каждый.

Для меня важно доверие ребенка, возможность вложить в него свою душу и любовь к английскому.

Красный диплом педагогического факультета направления английский и немецкий языки, бакалавр Белгородского Государственного Университета.

Мне как преподавателю важно, чтобы мои ученики достигали поставленных целей и максимально реализовывали свой потенциал, поэтому я нахожусь в постоянном поиске новых методов и приемов обучения и пытаюсь создать на занятиях максимально комфортную атмосферу. Я считаю, что если преподаватель мотивирован, открыт для вопросов и позитивно настроен, это передается и студентам, поэтому наши уроки всегда полны доброжелательного взаимодействия и весёлых моментов.

Я очень люблю своих студентов и свою работу, безмерно радуюсь нашим достижениям и постоянно повышаю квалификацию для того, чтобы ещё более эффективно помогать людям воплощать в реальность их мечты, планы и цели.

НИУ ВШЭ , Филология

В основе моих методических принципов лежит индивидуальный подход. Данный принцип обеспечивает благоприятную среду для максимально эффективного и комфортного учебного процесса, позволяет учитывать цели и интересы каждого студента и сочетать их с основной программой курса. На своих занятиях я использую самые современные учебные материалы, обеспечивая погружение не только в язык, но и учитывая социокультурные особенности стран изучаемого языка.

Ульяновский государственный педагогический университет (магистратура), дошкольная педагогика и психология, дополнительная специальность – английский язык 2006 – 2011

Быть преподавателем английского языка для меня это намного больше, чем просто уроки. Мне важно найти индивидуальный подход к каждому ребёнку, быть для них другом.

На уроках я создаю комфортную среду для обучения исходя из уровня развития ребёнка. Каждый мой урок должен быть интересными, а главное полезным для жизни. 

РГПУ им. А.И.Герцена, институт иностранных языков (лингвист, профиль – теория и методика преподавания иностранных языков и культур)

Искренне верю, что наибольшего результата в обучении можно добиться, если получаешь удовольствие от процесса, поэтому на занятиях уделяю особое внимание созданию комфортной атмосферы, стараюсь узнать учеников получше и включать в урок как можно более интересные активности. 

Знание английского языка сейчас открывает много возможностей, даёт доступ к новым источникам информации, хорошо сказывается на самооценке  И я очень рада и горжусь каждым учеником, решившим подарить себе эти возможности!

Пятигорский государственный университет; лингвистика, профиль “Теория и методика преподавания иностранных языков и культур”

Придерживаюсь коммуникативной методики с индивидуальным подходом. Все занятия проводятся на иностранном языке, с минимальным включением родной речи. При таком подходе я создаю контекст, коммуникативную ситуацию, в которой ученики живут и реализуют свои навыки. В конце каждого модуля мы применяем изученный материал в проектной деятельности, когда появляется возможность оценить степень усвоения учебного материала.

ВУЗ – Невский Институт языка и культуры – Факультет международных отношений

Обучение по обмену в Университете Оклахомы (США) по специальности Международные и региональные исследования;

Принципы преподавания:

Использование Интернет-ресурсов для расширение изучаемого материала;

Обучение актуальному языку через просмотр развлекающих видео и песен;

Проработка произношения, устранение шероховатостей речи;

Знакомства не только с языком, но и с культурой и менталитетом англо-говорящих стран;

Обсуждение тем, связанных с интересами каждого учащегося. Студент закрепляет новый материал через свой личный опыт.

Орловский государственный университет имени И. С. Тургенева. Факультет иностранных языков

Цель моих уроков – полное погружение в языковую среду. Слепое следование учебнику – не про меня. Я люблю создавать на уроке реальные ситуации общения, нахожу или сама придумываю различные игры, использую аутентичные материалы (статьи, песни). В обучении всегда учитываю интересы и особенности ученика. В страшных снах вижу скучающих учеников.

СПбГЭУ. Международные отношения, С-Петербург

Верю, что можно научиться всему, главное – не сдаваться. Учиться можно в любом возрасте.  Считаю, что на каждом уроке должно быть что-то новое и интересное, потому всегда стараюсь вносить разнообразие. 

Белгородский государственный национальный исследовательский университет (БелГУ) году по направлению Педагогическое образование, профиль: иностранный язык

Описание стиля моей работы:

Мой главный принцип таков: профессионализм не должен быть скучным. Индивидуальный подход, игровая форма обучения или глубокая проработка материала? Я не выбираю одно, а делаю ставку на комплексный подход – и непременно добиваюсь результатов.

МГЛУ, преподаватель двух иностранных языков — испанского и английского (специализация — страноведение).

Легко нахожу общий язык со всеми учениками, независимо от возраста. На уроках стараюсь создать атмосферу непринуждённости, чтобы никто не чувствовал скованности и боязни сказать что-то не так. 

Много внимания уделяю практике разговорной речи, так как именно общение является целью изучения любого языка. Также для меня важно привить моим ученикам интерес к культуре страны изучаемого языка, а также к своей собственной. Использую много раздаточного материала, а также видео, аудио и другие ресурсы.

ЧОУВО Институт Иностранных Языков 2015-2019
Направление: лингвистика

Петровский колледж 2008-2012
Специальность: переводчик для профессиональных коммуникаций

Участвовала в международных конференциях в качестве переводчика, работала с туристами, преподавала корпоративный английский в Газпром переработка, Цифровой дизайн, Облачные технологии, Газстройпром и др.

Для меня главное –комфорт и вовлеченность студентов на занятиях. Я всегда прислушиваюсь к своим ученикам и подбираю те задания, которые им максимально интересны.

Дальневосточный федеральный университет (ДВФУ); Зарубежное регионоведение, Американские исследования

Понять английский язык и заговорить может абсолютно любой, хоть в 6 лет, хоть в 56. Возможностей море, главное – желание и четкая цель! Мой арсенал обучения безграничен и гибок. Меньше сомнений, время прийти и уже начать!

РГПУ им. Герцена, факультет иностранных языков, кафедра германистики

Всегда четко знаю цель урока.

За минимализм в обучении, иначе теряется системность. Мои ресурсы на уроке выглядят примерно так: учебник, видео и интерактивные упражнения на онлайн платформе. Это освобождает место в голове и время для действительно полезных вещей.

Стараюсь узнать какие темы интересны самим ученикам, и исходя из этого строить урок.

Считаю грамматико-переводной метод в обучении – устаревшим и не пригодным для нашего времени.